高职学院图书馆在校园文化中的作用

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高职院校图书馆是学校的重文化教育设施,是校园文化活动的中心之一。图书馆作为科学文化知识的传播中心,应充分发挥自身的教育职能和服务职能,在校园文化建设中发挥作用。
关键词图书馆校图文化作用

校园文化是以学生为主体,以校园为主空间,以育人为主导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主内容,以校园精神、文明为主特征的一种群体文化。高职院校的校园文化与普通高校校园文化相比,有其自身特征其一是文化的社会性。其二是高职院校本身的文化底蕴和文化氛围相对于历史较长的本科院校来说差一些,因此不但重视学生专业知识技能的培养,而且重视学生全面素质的培养,创新意识的教育,人文素养的教育。特别是,随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才求的不断提高,也给高等职业技术教育提出了新的求和挑战。
高职院校图书馆作为校园文化的重组成部分,支撑着丰富多样的校园文化的开展。探讨和认识高职院校图书馆在校园文化中的作用,对高职院校图书馆的建设,对校园文化的发展,对良好校风、学风的形成,对大学生的成长成才都有十分重的意义。
1.图书馆是校园文化活动的中心之一
高校图书馆是高校的重组成部分,是高校改革发展与建设的三大支柱之一,担负着为教学、科研服务的重任务,是高校的“心脏”;同时,高校图书馆也是高校的文献信息中心,是校园最主的精神文化资源,是大学生寻求知识、追求理想的良师益友。图书馆理应成为高职院校中最重的文化活动中心之一。图书馆不仅可以利用静态的环境来感染人、塑造人,同时还可以用动态的活动教育人,通过开展“书香校园、读书月、百科知识竞答、青春与好书同行、读书与人生”等读书竞赛和演讲报告活动,来丰富校园文化,提高校园文化的层次和内涵。
2.图书馆是提高大学生知识素质的第二课堂
高校课堂教学是培养大学生全面发展的基本途径,是实现学校教育目标的主渠道。高等学校在教学工作中一个中心的环节就是对学生进行专业教育,其教育的方式主是教师课堂教授。但根据现代教育和对学生培养目标的求,仅有课堂教育是远远不够的,还需依靠图书馆这个“第二课堂”,以自学的方式来完善和提高学生的知识素质。校园文化活动中的主体是学生,为学生服务是图书馆的天职。图书馆通过实施“首问负责制”,使馆员能够积极主动地、设身处地为大学生着想,将无形的服务意识变成实实在在的行为,真正在思想上尊重大学生,在感情上贴近大学生,在行动上深入大学生,在工作上为了大学生,时时以“大学生满意”为标准来衡量自己的服务水平和服务质量。让大学生通过在图书馆的学习打牢基础知识和专业知识,拓展和掌握综合知识,以达到提高大学生知识素质的目的。
3.图书馆是培养大学生创新能力的重场所
创新是在现有的知识基础上的发展进步,只有充分研究和吸取前人的研究成果和思想,才能有所前进,有所创新。一个人只有具备了创新精神,才能取得事业上的成功;一个民族,只有具备了创新精神,才是一个有活力的民族;一个国家,只有具备了创新精神,才能够长盛不衰,兴旺发达。
作为大学生的第二课堂,图书馆可以充分利用自己丰富的信息文献资源,采取各种办法,对大学生进行创新能力的教育。可以帮助大学生在消化、巩固、拓展课堂专业知识的基础上,广泛猎取课外专业知识,博采众长,形成自己专业的独特见解,在思考的过程中培养创新能力。
图书馆引导大学生利用电子文献学习网络知识,根据大学生的个性特点、学习特点,帮助他们全面掌握知识,广开思路,活跃思维,发展个性视野。提高智力创新水平,促进创新思想的发展。
4.图书馆是对大学生进行思想教育的重阵地
高等职业院校坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)为指导,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。高校图书馆作为学校教育的有机组成部分,不仅是传播知识的场所,同时也是社会主义精神文明建设的重阵地,对于培养社会主义现代化建设需的德才兼备的人才有着义不容辞的责任。利用图书资料向学生传播先进的科学文化知识,让学生不断地接受新思想、新知识,从而,使其树立远大的理想和高尚的情操。这是对学生进行思想教育的重手段,是其它教育手段所不能替代的。
5.图书馆肩负着培养大学生信息检索能力的重任
在科学研究领域,信息检索可以充分发挥人类知识宝库的作用,有利于开发智力资源;信息检索可以提高效率,节省科研人员的时间,减少人力或投资方面的费用;信息检索是获取知识的捷径和终身教育的基础,当今社会,教育已扩大到一个人的一生,唯有全面的终身教育才能够培养完善的人,可以防止知识老化,不断更新知识,适应当代信息社会发展的需求。
高职院校与本科院校相比较,由于学制短、课时少的原因,不可能把“信息检索”作为一门课程来向学生系统讲授,在此情况下,高职院校图书馆本着“实用、够用”的原则,利用课余时间承担起向高职生讲授“信息检索”内容的任务。通过学习,使学生掌握信息检索的方法(普通法、追溯法和分段法),进一步提高学生的信息素养,以及信息获取和信息利用能力,为以后的发展奠定良好的基础。

参考文献
[1]游湄.高等学校图书馆馆员素质论[J].高校图书馆工作,2005,(2).
[2]金晖.创建21世纪的学习型图书馆[J].高校图书馆工作2005,(2).

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